–≥вень цив≥л≥зац≥њ та культури кожного сусп≥льства визначаЇтьс¤ правовою св≥дом≥стю громад¤н, та р≥внем дотриманн¤ ними норм та правил повед≥нки. ¬ сусп≥льств≥ високоњ правовоњ св≥домост≥ набагато легше жити, працювати, будувати взаЇмини. –озр≥зн¤ють пон¤тт¤ правила ≥ закони. ѕравило Ц загальноприйн¤т≥ норми повед≥нки, ¤к≥ регулюють взаЇмов≥дносини людини в сусп≥льств≥. ¬они звичайно визр≥вають в народ≥, та не суперечать б≥бл≥йним нормам. «акон Ц це нормативно-правовий акт органу законодавчоњ влади або самого народу, ¤кий регулюЇ найважлив≥ш≥ сусп≥льн≥ в≥дносини, приймаЇтьс¤ в особливому пор¤дку ≥ маЇ найвищу юридичну силу.

ћи поставили перед собою завданн¤ ви¤вити р≥вень правовоњ культури студентства. ƒл¤ цього ми п≥дготували 20 питань, ¤к≥ з р≥зних стор≥н вивчають знанн¤ та використанн¤ в житт≥ закон≥в та правил. ћи опитали 82 чол., з них 26 ос≥б чолов≥чоњ стат≥, 56 Ц ж≥нки. «авжди дотримуютьс¤ лог≥чно обірунтованих правил 92% чолов≥к≥в ≥ 94% ж≥нок. „асто бо¤тьс¤, що њх помилково вважатимуть порушником закону 11% чолов≥к≥в ≥ 10% ж≥нок. ≤ нав≥ть б≥льше того, завжди сл≥дкують за тим, щоб ус≥ дотримувались правил Ц 19% чолов≥к≥в ≥ 12% ж≥нок. ѕоважають закони ≥ тому дотримуютьс¤ њх 50% чолов≥к≥в ≥ 46% ж≥нок. ”часники опитуванн¤ розр≥зн¤ють м≥ж собою пон¤тт¤ "правила" ≥ "закони", тому можуть порушити правила, але поважають закони ≥ дотримуютьс¤ њх (чолов≥ки Ц 38%, ж≥нки Ц 41%). „олов≥ки продемонстрували критичне в≥дношенн¤ до закон≥в та правил. ¬они вважають, що не вс≥ правила ≥ закони Ї розумними (правила: 96% чолов≥к≥в ≥ 82% ж≥нок; закони: 96% чолов≥к≥в ≥ 89% ж≥нок). як св≥дчать результати опитуванн¤, ж≥нки ви¤вили вищу сусп≥льну св≥дом≥сть ≥ показали свою готовн≥сть ≥ бажанн¤ виконувати правила ≥ закони, але, ¤к не парадоксально, саме вони жахливо не любл¤ть вс≥л¤к≥ правила, ¤к≥ њх утискають.(76% ж≥нок ≥    42% чолов≥к≥в). ¬с≥л¤к≥ правила ≥ розпор¤дженн¤ викликають бажанн¤ навмисне њх порушити у 15% чолов≥к≥в ≥ 17% ж≥нок. ѕсихолог≥чно можна по¤снити причину таких в≥дпов≥дей. “ут питанн¤ поставлено так, що особа в≥дчуваЇ тиск насилл¤ над собою. “ому ми говоримо не про сл≥пу покору п≥д час виконанн¤ закон≥в ≥ правил, а св≥доме в≥дношенн¤ до них, осмисленн¤ њх необх≥дност≥ та обов'¤зковост≥ ¤к дл¤ самоњ особистост≥, перш за все, так ≥ дл¤ сусп≥льства.

ќтже, ми з'¤сували р≥вень правовоњ культури студент≥в √огол≥вського вузу, що в≥дображаЇ в певн≥й м≥р≥ р≥вень правовоњ культури наших громад¤н, ≥ це Ї  головним результатом даного досл≥дженн¤. ћи досл≥дили р≥вень знань, досв≥ду, переконань в сфер≥ права. ѕ≥д час роботи над анкетою ми ви¤вили, що б≥льш≥сть студент≥в намагаютьс¤ дотримуватись лог≥чно обірунтованих правил. јле робитьс¤ це несв≥домо. якщо закон заважаЇ, утискуЇ особист≥сть, вона ви¤вл¤Ї бажанн¤ об≥йти закон, порушити його. ≤ нав≥ть т≥, що дотримуютьс¤ закон≥в, робл¤ть це не завжди. Ѕ≥льше того, анкета допомогла нам вим≥р¤ти процентну к≥льк≥сть порушник≥в закон≥в ≥ правил.

ѕравова держава характеризуЇтьс¤ тим, що вона захищаЇ ≥нтереси громад¤н. ј громад¤ни поважають закони, св≥домо в≥днос¤тьс¤ до них, намагаютьс¤ њх дотримуватись. ќтже, ми можемо зробити висновок, що ”крањна ¤к правова держава зараз знаходитьс¤ на етап≥ становленн¤. ≤ само собою зрозум≥ло, що повинн≥ вдосконалюватис¤ не т≥льки сам≥ закони, а й правова св≥дом≥сть багатонац≥онального народу ”крањни.

ѕовн≥стю результати опитуванн¤ Ї у таблиц≥.

ƒ≥аграма до запитанн¤ 2. «авжди вважаю, що дл¤ ц≥кавоњ й захоплюючоњ справи будь-¤к≥ закони можна об≥йти:

ƒ≥аграма до запитанн¤ 5. ∆ахливо не люблю вс≥л¤к≥ правила, ¤к≥ мене утискують